A relação entre saúde mental e sucesso académico tem sido tema de vários estudos na psicologia educacional. De acordo com Erikson (1963), a adolescência é uma fase crucial para a construção da identidade, e problemas emocionais nesta etapa podem comprometer o rendimento escolar.
Estudos recentes, como os de Weare & Nind (2011), demonstram que programas de apoio psicológico nas escolas reduzem significativamente os níveis de stress e melhoram a concentração dos alunos. Além disso, Bandura (1986) sugere que a motivação e a autoconfiança são fatores essenciais para o sucesso académico, sendo muitas vezes trabalhados pelos psicólogos educacionais.
Assim, investir na saúde mental dentro das escolas não é um luxo, mas uma necessidade para garantir um futuro mais promissor para os estudantes. Como afirma Maslow (1943), só quando as necessidades básicas e emocionais estão satisfeitas é que a aprendizagem pode realmente acontecer.
